Наш сайт – это электронный портал, посещая который, вы всегда будете в курсе происходящего, сможете учитывать планируемую работу, воспользуетесь советами и рекомендациями, будете принимать личное участие в наиболее значимых мероприятиях нашей школы. Надеемся, что знакомство с нашим учебным заведением будет для вас не только полезным, но и интересным.
«Твори! Выдумывай! Пробуй!» — так называлось одно из занятий трека «Орлёнок – эрудит». Ребята 3Г класса быстро разгадали слово из задания «Буквартет», предложили тексты для работы в группах, обсудили этапы работы. Ребята составили кроссворды и предложили другим группам отгадать задуманные слова. Очень живо и интересно прошёл обмен заданиями. Завершилось всё занятие в «Орлятском кругу».
Итоги трека были подведены на итоговом занятии «На старте новых открытий!» Ребята познакомились со стихотворением Бориса Заходера «Где поставить запятую», нашли в этом стихотворении ошибки и исправили их. Чтобы вспомнить все занятия трека, мы воспользовались «Конвертом-копилкой Эрудита» — ребята по очереди назвали одним словом, что нового они для себя узнали во время трека. За активное участие ребята были награждены сертификатами, многие получили грамоты и дипломы за участие предметных олимпиадах «Наука вокруг нас» и «Белый мишка». Мы убедились, чтобы стать эрудитом, нужно иметь старание, внимание и любознательность.
Ребята 1 А класса посетили интерактивную выставку «Знакомые насекомые», на которой были представлены различные жуки, тараканы, бабочки и другие насекомые со всего мира. Ребятам смогли рассмотреть окружающий мир глазами мухи и осы, погладить Мадагаскарских шипящих жуков, которые оставили незабываемые впечатления. Ещё дети собирали пазл из бабочек, строили муравейник.
Сегодня 24 ноября 2023 г. советник директора была в гостях у 3б и 3в класса. Проводила занятие на способы знакомства и культурное общение в коллективе, при встрече в незнакомыми людьми.
Ребятам было предложено 3 задания, которые позволили узнать много нового про своих одноклассников. В игровой форме рассказывали о своих товарищах. Делились своими впечатлениями, что было сложно и легко во время игры.
Главное, дети с большим интересом задавали друг другу вопросы, словно юные корреспонденты. С радостью шли на контакт со Светланой Вячеславовной, которая представила себя, как участник этой игры, а не учитель. Постаралась на время занятия снять чувство напряжения в общении, так как дети много времени проводят в официальной обстановке, на уроках.
Напоследок разыграли ситуацию встречи с друзьями, со взрослыми во время прогулки. Это упражнение позволило увидеть себя со стороны, как дети ведут себя с друзьями и со взрослыми.
Прививать чувство уважения нужно к любому возрасту, вежливо общаться со всеми: с родными, знакомыми и друзьями.
С большой благодарностью дети оценили занятие. Было приятно видеть их улыбки и хорошее настроение. Ведь дружба в коллективе — это первый путь к успеху класса.
Во 2 В классе на этой неделе в рамках проекта «Орлёнок России» прошло занятие «Могу быть изобретателем». Ребятам был предложен к просмотру мультфильм «Смешарики» серия «Двигатель прогресса». После просмотра, которого учащиеся ответили на вопросы: Всегда ли изобретения приносят пользу? Бывают ли изобретения бесполезными? Какими качествами необходимо обладать человеку, чтобы изобретать?
Затем ребята работали в парах, пробовали решать предложенные головоломки. Но не одной паре учащихся это не удалось. Классный коллектив не сдавался. Ученики поставили себе цель: решить головоломку и попробовать себя в роли изобретателей.
Обучающихся по средствам просмотра презентации познакомились с 10-ю великими изобретениями русских учёных.
Далее просмотр небольших роликов с детскими изобретениями мотивировал учащихся на создание своих собственных изобретений. Детям было предложено не бояться экспериментировать и обдумать, какое изобретение они могли бы представить классу на рассмотрение в ближайшее время. И если возникнет необходимость, не бояться, просить помощи у одноклассников для реализации своей идеи. Прозвучало напоминание о необходимости проверять информацию о техническом прогрессе (чтобы не «изобретать велосипед»).
В заключение ребятам была предложена отгадка головоломки, которую пробовали решать в начале занятия. Ученики были удивлены, как же они сами не догадались. Оказывается, им по силам принимать сложные решения.
